“懷安，完蛋了，你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？

快給我抄抄?！?br>
楊云峰憂慮的問(wèn)道。

顧懷安壞笑著將作業(yè)遞了過(guò)去。

將顧懷安的作業(yè)放在自己的作業(yè)上邊，一邊注意著老師和檢查作業(yè)的同學(xué)一邊奮筆疾書(shū)，至于字跡，那自然是自己看得懂就行。

“你這后面沒(méi)寫(xiě)??？”

抄著抄著楊云峰發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。

“是啊，沒(méi)寫(xiě)嘍 ，不要著急嘛，你往后翻?！?br>
顧懷安拿回自己的作業(yè)，翻到后邊道。

“這？

還是你聰明啊?！?br>
楊云峰埋頭繼續(xù)抄，突然感覺(jué)到身邊傳來(lái)一道目光，楊云峰轉(zhuǎn)頭看向右邊，發(fā)現(xiàn)秦何用渴望的眼神看著他。

楊云峰瞬間心領(lǐng)神會(huì)，毫不吝嗇的將顧懷安的作業(yè)遞給了他。

秦何開(kāi)始復(fù)刻楊云峰的做法。

葉聽(tīng)雪很早就注意到了三人的情況，沒(méi)有著急揭發(fā)他們，不過(guò)讓他沒(méi)想到的是顧懷安居然能好好把作業(yè)寫(xiě)完，她倒是想看看，在這么短的時(shí)間內(nèi)，另外個(gè)人能不能將作業(yè)補(bǔ)完。

雖然這并不是好事，但畢竟是同學(xué)。

嗯，事實(shí)上許思域也注意到了這邊的情況。

看到兩人都停下了手中的筆，葉聽(tīng)雪便走過(guò)去，準(zhǔn)備檢查三人的作業(yè)。

一開(kāi)始顧懷安三人都是一臉自信的表情，看到葉聽(tīng)雪一頁(yè)一頁(yè)的翻著他們的作業(yè)，他們的表情開(kāi)始變化，想要出手阻攔己經(jīng)沒(méi)了機(jī)會(huì)。

“得，全軍覆沒(méi)?！?br>
楊云峰攤了攤手。

葉聽(tīng)雪檢查了三人的作業(yè)，沒(méi)有說(shuō)話，甚至有點(diǎn)想笑。

等到班主任帶著課本回來(lái)，將三人的作業(yè)遞到班主任手中。

“秦何、顧懷安、楊云峰，你們?nèi)齻€(gè)給我站起來(lái)?！?br>
班主任突然大聲說(shuō)道。

三人立馬就站了起來(lái)。

“你說(shuō)說(shuō)你們仨，前邊后邊各寫(xiě)十頁(yè)，跟老師耍這種小聰明，你們以為我不會(huì)檢查嗎？

滾到后邊補(bǔ)作業(yè)去，下午上課你們就擱那補(bǔ)，站著寫(xiě)，什么時(shí)候補(bǔ)完什么時(shí)候回座?！?br>
聞聽(tīng)此言，三**氣都不敢喘一個(gè)，默默拿回自己的作業(yè)，灰溜溜的跑到后邊補(bǔ)作業(yè)。

“開(kāi)學(xué)第一天，本來(lái)不想發(fā)火的。

課代表給我重新檢查，一頁(yè)一頁(yè)的翻，發(fā)現(xiàn)漏寫(xiě)、漏題、亂寫(xiě)的，一律給我滾到后面補(bǔ)作業(yè)?！?br>
班主任大聲說(shuō)道。

看得出來(lái)明顯是生氣了。

這下可慘了，經(jīng)此一事，課代表們也開(kāi)始認(rèn)真檢查，不少故意空題，沒(méi)寫(xiě)，亂寫(xiě)的，和三人享受了一樣的待遇。

作業(yè)檢查下來(lái)，教室后邊站了全班一半多的人，從某種意義上來(lái)說(shuō)，還是很壯觀的。

呵，這么給機(jī)會(huì)都不曉得把作業(yè)補(bǔ)完，還想著偷懶，看來(lái)是沒(méi)救咯。

葉聽(tīng)雪在心里這么想著，搖了搖頭。

許思域注意著這邊的情況，看到這些也是扶了扶額，嘆了一口氣。

“好哇！

這么多人沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)是吧，這課你們就不要上了，就在后面補(bǔ)作業(yè)吧！

剩下坐著的同學(xué)自己自習(xí)。”

“不是去上課的嗎，怎么又帶著課本回來(lái)了？”

隔壁班同樣教數(shù)學(xué)的劉老師問(wèn)道。

“別提了，一個(gè)暑假都玩瘋了，回學(xué)校檢查作業(yè)，一個(gè)班一半多的人作業(yè)都沒(méi)按標(biāo)準(zhǔn)完成，看到就來(lái)氣，這課怎么上的下去？”

“這……那還是先叫他們補(bǔ)一下，你也不要太生氣。

聽(tīng)說(shuō)你們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)一中的年級(jí)前十，想開(kāi)點(diǎn)，這不也挺好的嘛，那孩子現(xiàn)在是什么情況？”

面對(duì)這樣的情況，劉老師也不知道如何安慰他，只能先轉(zhuǎn)移話題。

估計(jì)自己班也是這樣的，只能暗自慶幸自己不是班主任，不然也得被他們班的孩子氣夠嗆。

“你說(shuō)那姑娘啊，長(zhǎng)的挺標(biāo)致的，學(xué)習(xí)成績(jī)也好，之前跟著來(lái)辦手續(xù)的是她外婆還是奶奶什么的。

說(shuō)是之前離學(xué)校太遠(yuǎn)不方便，現(xiàn)在住在這附近，估計(jì)是父母在外邊忙，和家里的老人一起生活，沒(méi)時(shí)間照顧想離得近一些？”

黃山明平復(fù)了下心情回答道。

“那不對(duì)啊，學(xué)校不是有宿舍嗎？

難道她一首辦的走讀嗎，為什么呢?！?br>
劉老師繼續(xù)問(wèn)道。

“不知道，可能老人有什么不方便的吧，這個(gè)我得再觀察觀察。”

“嗯。”

見(jiàn)到黃老師的情緒慢慢平復(fù)下來(lái)，劉老師也松了一口氣。

兩人也沒(méi)再聊下去，兩人轉(zhuǎn)頭開(kāi)始備課“劉老師，請(qǐng)你給我?guī)蛡€(gè)忙，這課件怎么應(yīng)用？”

黃山明年紀(jì)大了，計(jì)算機(jī)成了他要學(xué)習(xí)的東西。

“哦？

這樣……”與此同時(shí)的另一邊……“你不是說(shuō)沒(méi)問(wèn)題嗎，你咋不寫(xiě)完呢？”

楊云峰小聲道。

“開(kāi)玩笑我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)沒(méi)問(wèn)題了，你咋不寫(xiě)完呢？”

顧懷安回道。

“你以為我不想寫(xiě)嗎？

你以為我會(huì)寫(xiě)嗎？”

楊云峰的語(yǔ)速明顯變快。

“你不會(huì)寫(xiě)，難道我就會(huì)寫(xiě)？”

顧懷安的語(yǔ)速也跟著變快。

“什么！

這些難道是你瞎寫(xiě)的？”

楊云峰的音量突然提高。

楊云峰的聲音傳入在場(chǎng)的所有同學(xué)耳中。

“吵什么吵，站在后面補(bǔ)作業(yè)都不老實(shí)。”

葉聽(tīng)雪出聲提醒道。

意識(shí)到自己說(shuō)話太大聲的楊云峰趕忙捂了捂嘴，顧懷安將頭偏過(guò)去。

葉聽(tīng)雪瞥了一眼顧懷安便轉(zhuǎn)了回去。

剛消停沒(méi)幾分鐘，楊云峰又開(kāi)始找顧懷安說(shuō)話。

“你不會(huì)寫(xiě)，難道一開(kāi)始就沒(méi)想蒙過(guò)老黃嗎？”

楊云峰慢慢靠近顧懷安低聲問(wèn)道。

“誰(shuí)說(shuō)的？

那可都是我在網(wǎng)上一個(gè)一個(gè)查的我也是廢了腦的好嗎？”

顧懷安回道。

“噗！”

楊云峰一個(gè)沒(méi)憋住笑出了聲。

“你們兩個(gè)還不老實(shí)，誰(shuí)讓你們倆站那么近的，給我站開(kāi)點(diǎn)，不要靠的那么近。

一個(gè)站左邊一個(gè)站，右邊”葉聽(tīng)雪轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)兩人說(shuō)道。

兩人再次被分開(kāi)，走到了教室的兩邊站著。

看到兩人如此葉聽(tīng)雪才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次轉(zhuǎn)了回去。

兩人再?zèng)]有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

倆人的交流秦何并沒(méi)有參與，只是默默的補(bǔ)著作業(yè)。

應(yīng)該說(shuō)他……比較沉穩(wěn)？

卻同樣沒(méi)有完成作業(yè)。

那應(yīng)該是懶散的沉穩(wěn)？

時(shí)間一晃，到了飯點(diǎn)，學(xué)校26號(hào)就開(kāi)始正式上課，食堂自然也開(kāi)放了，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)前往食堂。

顧懷安三人的封印終于**了，后排的同學(xué)可以休息了，也是立馬走出教室“思域，到飯點(diǎn)了，走，帶你去食堂?！?br>
葉聽(tīng)雪對(duì)著還在看書(shū)的許思域說(shuō)道。